Préparer le devoir n°2

Ce que cette page ne contient pas : ni les documents ni les sujets du devoir, ni un plan, ni une phrase toute faite. Le devoir est noté et le Cned exige un travail personnel (un oral lu ou un texte généré par un outil est hors sujet) : tu le fais seul. Cette page contient ce que la séquence 2 t’a appris, les activités à refaire avant, et la check-list de dépôt. Après, si tu veux, PEGASUS relit ton écrit et ton plan d’oral avant le dépôt pour te signaler les écarts de méthode (pas de question, pas d’exemple, phrase lue) — sans réécrire tes phrases.

1 · Les compétences évaluées

Oral Expression orale en continu : après une courte préparation, parler 3 à 5 minutes en anglais sur des documents en lien avec la séquence et un axe, en t’enregistrant. diapos · verrouillage
Oral Relier un document à la séquence et à un axe (Fictions et réalités, Enjeux et formes de la communication) : thème → question → 2-3 points → conclusion. diapos · verrouillage
Écrit Expression écrite : environ 150 mots en anglais, argumentés, avec des exemples tirés du cours et de ta culture. diapos · verrouillage
Culture Les exemples de la séquence : Jenner, la rougeole et l’immunité collective, Roald Dahl, le Minnesota, Gillray, Wakefield, Gavi, Lindenberger, les DOs & DON’Ts. diapos · verrouillage
Langue Décrire (trois présents, prépositions), expliquer (cause / conséquence), recommander (impératif, instead of + V-ing), chiffrer (tendances, nombres). diapos · verrouillage

Liste établie à partir des objectifs de la séquence 2 et des modalités générales du devoir (aucun document ni sujet reproduit).

2 · Les réflexes à avoir dans la main

Les 10 minutes de préparation

Des mots-clés, pas de phrases ; un plan en 3 temps ; 2 ou 3 exemples précis du cours ; une première phrase et une dernière phrase prêtes.

📘 Cned Part 1, activités 3 et 6

Relier à un axe

Formuler une vraie question liée à l’axe, comme le Cned le fait avec la citation de Dahl (« choix individuel ou santé publique ? »), puis y répondre en 2-3 points.

📘 Cned Part 1, activité 3 (corrigé)

Parler en continu

Partir du plan, pas d’un texte ; reformuler quand un mot manque ; ne jamais passer au français ; terminer par une formule soignée.

📘 Cned, Mise en garde du devoir · séquence 1

Décrire une image

Nature, zones (foreground, background…), trois présents, puis ce que l’image dénonce ou veut faire croire.

📘 Cned Part 2, activité 1

Argumenter à l’écrit

Une phrase d’entrée qui reprend la question, 2 arguments illustrés par le cours, une nuance, une conclusion qui répond ; connecteurs (therefore, as a result, however).

📘 Cned Part 2, activités 2-3 · séquence 1 (conseils pour l’écrit)

Compter ses mots

150 mots ≈ 10 à 12 phrases courtes ; vérifier accords, temps, measles is, instead of + V-ing.

📘 Cned, conseils pour l’écrit

Nuancer

Tous les hésitants ne sont pas des « anti-vax » ; écouter, établir la confiance : une nuance bien amenée vaut des points.

📘 Cned Part 2, activité 3.4

3 · L'entraînement corrigé du Cned, à faire avant

4 · Le jour du devoir

Une heure pour deux épreuves : garde environ 20 minutes pour l’oral (préparation comprise) et 35 à 40 minutes pour l’écrit, plus quelques minutes de relecture. À l’oral, l’enregistrement se fait d’une traite, à partir de notes ; les hésitations sont normales. À l’écrit, un plan de 4 lignes avant de rédiger, puis le compte des mots.

Les pièges de la séquence : measles is · by + V-ing · instead of + V-ing · thanks to seulement pour une cause positive · on the left · elimination ≠ eradication · ne pas lire, ne pas passer au français.

5 · Check-list de dépôt

Les cases cochées restent enregistrées dans ce navigateur seulement. Sources : modalités du devoir n°2, objectifs de la séquence 2, calendrier des devoirs 2026-2027 (lus le 18.10.2026).