🧠 Grand Tableau — Philo · Chap 11 : « Peut-on penser sans les mots ? »
📚 Chapitre :
Cours Local 3D · 61 encadrés (contenu de ta note « Notes Thomas ») · 1 encadré = 1 feuille A4 à l'impression
🎯 Tout 61Introduction 4I·A — Bergson 6I·B — Bergson 6I·C — Le langage-instrument 6II·A — Hegel 6II·B — Hegel 6II·C — Cassirer 6III·A — Merleau-Ponty 6III·B — Merleau-Ponty 6III·C — Platon 6Conclusion 3
Introduction✴ Amorce.
✴ Amorce.“Chercherses mots” + “Sur le bout de la langue”
Pensée AVANT les mots ?
Mots Viennent mal l'habiller ?
?
Introduction🔎 Analyse des termes :
🔎 Analyse des termes :“Penser”Activité de l'esprit
Concevoir + Juger + Sentir
“Mots / Langage”Système de signes
Exprimer + Communiquer
“Sans”Se passer de + Indépendamment de
Introduction❓ Problématique.
❓ Problématique.LangageSimple instrument ?
Pensée déjà constituée sans lui ?
Ou Condition même de la pensée ?
Introduction🗺️ Annonce du plan :
🗺️ Annonce du plan :I - Oui ?Ineffable + Intuition (Bergson)
Mots trahissent (Bergson)
Langage-instrument
II - NonIneffable = Confus (Hegel)
On pense dans les mots (Hegel)
Parole façonne le sentir (Cassirer)
III - Se direS'exprimer (Merleau-Ponty)
Parlée / Parlante (Merleau-Ponty)
Oral vivant (Platon)
I·A — Bergson📗 THÈSE (I) — Oui, l'intuition se passe de mots.
📗 THÈSE (I) — Oui, l'intuition se passe de mots.OuiIntuition se passe de mots
(Bergson)
Pensée trop riche = Ineffable
I·A — Bergson🅘 Introduction.
🅘 Introduction.À 1ʳᵉ vuePensée si riche
Mots ne peuvent la dire
Ineffable (Bergson)
I·A — Bergson🅐 Argument.
🅐 Argument.Pensée richeSaisit Concret + Singulier + Changeant
Mots = Généraux
Ne disent pas le singulier
Se passe de mots
I·A — Bergson🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.IneffableNe peut être formulé
Trop riche pour le langage
IntuitionAccès direct au réel
La durée Temps vécu Continu + Mouvant
I·A — Bergson🅔 Exemple.
🅔 Exemple.Bergson“Il y a beaucoup plus dans ce que j'éprouve que dans le récit que j'en fais”
Pensée profonde = Intuition directe
I·A — Bergson🅒 Conclusion & transition.
🅒 Conclusion & transition.PenserSans mots Mots appauvrissent
Pire Mots trahissent (I·B)
I·B — Bergson📗 THÈSE (I).
📗 THÈSE (I).Oui(Bergson) Le mot général
Généraux + Fixes + Abstraits Appauvrissent
I·B — Bergson🅘 Introduction.
🅘 Introduction.Si intuitionMots trahissent
Bergson montre pourquoi
I·B — Bergson🅐 Argument.
🅐 Argument.MotsGénéraux + Fixes + Abstraits
Genres + Catégories
Laissent les différences singulières
Inadaptés à la pensée vivante
I·B — Bergson🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.Généraux“Arbre” + “Joie” Caractère commun
Tombe la singularité
Mot fige le mouvant
Utilitaire“Le recours au langage appauvrit ma pensée”
Façonné par l'action
I·B — Bergson🅔 Exemple.
🅔 Exemple.Bergson“Les mots sont généraux ; ils laissent tomber la singularité”
Taillés pour Action + Communication
Pas le vécu
I·B — Bergson🅒 Conclusion & transition.
🅒 Conclusion & transition.Pensée vraieDéborde le langage
Conséquence Langage-instrument (I·C)
I·C — Le langage-instrument📗 THÈSE (I).
📗 THÈSE (I).OuiLangage = Instrument de communication
Pas condition Pensée PRÉCÈDE
I·C — Le langage-instrument🅘 Introduction.
🅘 Introduction.Si penserSans mots
Langage = Instrument (pas Condition)
I·C — Le langage-instrument🅐 Argument.
🅐 Argument.Pas essentielÀ la pensée
Fonction Transmettre à autrui
Pensée déjà constituée sans lui
I·C — Le langage-instrument🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.VéhiculePensée d'abord en silence (intuition)
Puis traduite en mots
Mot = Enveloppe extérieure
AntérieureDéjà là + Complète avant tout mot
I·C — Le langage-instrument🅔 Exemple.
🅔 Exemple.ConséquenceDe la thèse de Bergson
“Le langage ne servirait qu'à transmettre une pensée déjà constituée”
I·C — Le langage-instrument🅒 Conclusion & bilan I.
🅒 Conclusion & bilan I.Bilan IIneffable + Trahison + Instrument Penser d'abord + Parler ensuite
Mais Vraiment une pensée ? (II)
II·A — Hegel📕 ANTITHÈSE (II) — Non, le mot fait la pensée.
📕 ANTITHÈSE (II) — Non, le mot fait la pensée.NonLe mot FAIT la pensée
(Hegel) L'objection
Ineffable = Pensée Confuse + Inachevée
II·A — Hegel🅘 Introduction.
🅘 Introduction.Vraiment ?“Pensée sans mots”
Hegel conteste Confuse + Inachevée
II·A — Hegel🅐 Argument.
🅐 Argument.“Ineffable”Pas plus haute que les mots
Obscure + À l'état naissant
Pas trouver ses mots = Pas encore penser clairement
II·A — Hegel🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.FermentationCommence à peine à se construire
Inaboutie “Même pas le nom de pensée”
Chercher ses mots ≠ Pensée déjà là
= Une ÉBAUCHE
II·A — Hegel🅔 Exemple.
🅔 Exemple.Hegel“Ineffable” = Le plus confus
Absence de mots Pensée inachevée (pas supérieure)
II·A — Hegel🅒 Conclusion & transition.
🅒 Conclusion & transition.RetournementLangage = Condition d'une pensée claire
C'est dans les mots qu'on pense (II·B)
II·B — Hegel📕 ANTITHÈSE (II).
📕 ANTITHÈSE (II).Non(Hegel) Le mot donne forme
“C'est dans le mot que nous pensons”
II·B — Hegel🅘 Introduction.
🅘 Introduction.Pas inconvénientDonne à la pensée son existence
Dans les mots (Hegel)
II·B — Hegel🅐 Argument.
🅐 Argument.ConscienceD'une pensée Forme Objective + Extérieure
Mettre à distance
Mot articulé = Cette forme
II·B — Hegel🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.ExtérioriserPensée intérieure Obscure à elle-même
Donner un corps
Mot unit Externe (sensible) + Interne (esprit)
Signifiant+ Signifié
II·B — Hegel🅔 Exemple.
🅔 Exemple.Hegel“C'est dans le mot que nous pensons”
Pas habiller Donner Forme + Existence
II·B — Hegel🅒 Conclusion & transition.
🅒 Conclusion & transition.Penser(clairement) Pas sans mots
Penser = Se parler
Et la sensibilité ? (II·C)
II·C — Cassirer📕 ANTITHÈSE (II).
📕 ANTITHÈSE (II).Non(Cassirer) La sensibilité
Parole Constitue + Affine le sentir
II·C — Cassirer🅘 Introduction.
🅘 Introduction.ObjectionSentiments Échappent aux mots ?
Non Parole transforme le sentir (Cassirer)
II·C — Cassirer🅐 Argument.
🅐 Argument.Ineffable ?Sentiments par eux-mêmes ?
Inverse Parole Travaille + Affine + Constitue
Pas trahir = Façonner
II·C — Cassirer🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.TravailléeSensibilité pas brute Élaborée par le langage
Pas que communiquer Constituer
VocabulairePlus riche Mieux sentir
II·C — Cassirer🅔 Exemple.
🅔 Exemple.CassirerParole constitue la sensibilité
On ne pense pas + On ne sent pas pleinement sans mots
II·C — Cassirer🅒 Conclusion & bilan II.
🅒 Conclusion & bilan II.Bilan IIConfus (Hegel) + Mot fait pensée (Hegel) + Façonne sentir (Cassirer)
D'où l'impression de pauvreté ? (III)
III·A — Merleau-Ponty📘 SYNTHÈSE (III) — On se construit en se disant.
📘 SYNTHÈSE (III) — On se construit en se disant.Se dire(Merleau-Ponty) Phénoménologie de la perception
Pas de pensée déjà donnée Formée en l'exprimant
III·A — Merleau-Ponty🅘 Introduction.
🅘 Introduction.IllusionPensée déjà là avant les mots ?
Se constitue en s'exprimant (Merleau-Ponty)
III·A — Merleau-Ponty🅐 Argument.
🅐 Argument.CroyanceIdée dans la tête sans mots
Mots = Extériorisation ?
En réalité Je forme en exprimant
III·A — Merleau-Ponty🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.IllusionChercher ses mots Idée semble déjà là + muette
Mythe d'une pensée sans langage
Se construitEn se disant
Pas aller d'une idée à sa formule
III·A — Merleau-Ponty🅔 Exemple.
🅔 Exemple.Merleau-PontyPhénoménologie de la perception
Pensée s'accomplit dans la parole
Penser + Parler Ensemble
III·A — Merleau-Ponty🅒 Conclusion & transition.
🅒 Conclusion & transition.MotsPas que traduire Ils FONT la pensée
Tantôt pauvre + Tantôt créateur ? (III·B)
III·B — Merleau-Ponty📘 SYNTHÈSE (III).
📘 SYNTHÈSE (III).Se dire(Merleau-Ponty)
Parlée (figée) ≠ Parlante (inaugurale)
III·B — Merleau-Ponty🅘 Introduction.
🅘 Introduction.PourquoiPauvre ou Créateur ?
Parlée / Parlante (Merleau-Ponty)
III·B — Merleau-Ponty🅐 Argument.
🅐 Argument.ParléeUsage figé Formules toutes faites
Parlante Inaugurale + Crée du sens
Pauvreté De la première
III·B — Merleau-Ponty🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.ParléeMécanique + Signes figés
Réservoir d'automatismes
Impression de langage Pauvre + Impersonnel
ParlanteInaugurale Crée
III·B — Merleau-Ponty🅔 Exemple.
🅔 Exemple.Merleau-PontyParole parlante crée du sens
Impersonnalité De l'usage (pas du langage)
“Jamais fini de mieux dire”
III·B — Merleau-Ponty🅒 Conclusion & transition.
🅒 Conclusion & transition.ChercherLa parole parlante
Supériorité de la parole vivante (Platon)
III·C — Platon📘 SYNTHÈSE (III).
📘 SYNTHÈSE (III).Se dire(Platon) Phèdre
Mythe de Theuth
Parole vivante > Écrit figé
III·C — Platon🅘 Introduction.
🅘 Introduction.Parole justeExplique Vivant > Figé
Mythe de Theuth (Platon)
III·C — Platon🅐 Argument.
🅐 Argument.ÉcritFigé + Mort Fixe une formule
Vivante Se reprend + Se corrige + Mieux dire
Pensée se construit en parlant
III·C — Platon🅡 Raisonnement.
🅡 Raisonnement.TheuthOffre l'écriture au roi Thamous
“Conserver les pensées”
Roi refuse Danger
Écrit fige Illusion d'avoir trouvé
III·C — Platon🅔 Exemple.
🅔 Exemple.PlatonPhèdre Mythe de Theuth
Contre l'écriture
Vraie vie Parole vivante jamais close
III·C — Platon🅒 Conclusion.
🅒 Conclusion.Pas sans motsMais Jamais fini de mieux dire
Vie de la pensée = Parole vivante
Conclusion🧾 Bilan du parcours.
🧾 Bilan du parcours.I - Oui ?Ineffable + Intuition (Bergson) + Trahison + Instrument
II - NonConfus (Hegel) + Dans les mots (Hegel) + Sentir façonné (Cassirer)
III - Se direExprimer (Merleau-Ponty) + Parlante + Oral vivant (Platon)
Conclusion✅ Réponse.
✅ Réponse.NONPas penser sans les mots
Langage = CONDITION (pas Instrument)
“Pensée sans mots” = Obscure
Pas une prison Jamais fini de mieux dire
Chercher la parole parlante
Conclusion🚪 Ouverture.
🚪 Ouverture.AppauvrirLa langue = La pensée
(Orwell) 1984 “Novlangue”
Réduire vocabulaire Révolte impensable
Richesse de la langue = Liberté de penser